–17 %
Leistungseinbruch nach Entzug generischer KI-Tools
Bastani et al. (zitiert in OECD Digital Education Outlook 2026)
Pädagogische Entwicklungsbegleitung
Mehr Zeit für das, was zählt.
Unterrichtsmaterial. Stundenbilder. Jahres- und Semesterplanung — für AHS, Mittelschule und Volksschule. Beschreibe in einem Satz, was du brauchst. rosa gibt es dir — nach österreichischem Lehrplan, in Sekunden.
Die Evidenz
Nicht wir sagen das. Die Forschung sagt das.
Generische KI-Tools verbessern die Aufgabenleistung, aber nicht automatisch das Lernen. Pädagogisch designte KI-Tools verbessern beides.OECD Digital Education Outlook 2026
Praxislücke
Forschungswissen gelangt nicht automatisch in den Unterricht
37 %
Sek-I-Lehrkräfte mit KI-Nutzung
Schneller ist nicht besser.
Besser ist besser.
Das Problem
Nicht noch ein KI-Tool. Was fehlt, ist pädagogische Substanz.
Deutliche Forschungs-Praxis-Lücke
Erkenntnisse aus der Bildungsforschung finden nicht automatisch ihren Weg in den Unterricht.
Effizienz ist nicht Wirkung
Generische KI beschleunigt Outputs, aber nicht automatisch Lernwirkung.
Allein gelassen
37 % der Lehrkräfte nutzen KI bereits, oft ohne pädagogische Einbettung und Fortbildung.
Österreich-nativ
rosa berücksichtigt Lehrpläne, Terminologie und Schulrealität in Österreich.
Lehrplan-konform für MS, AHS und VS
Der Unterschied
Materialgenerator vs. Entwicklungsbegleitung
Andere Tools liefern Material. rosa liefert Material plus methodische Begründung.
Typische KI-Tools
Prompt-Engineering nötigDu musst das Tool führen.
Output ohne KontextMaterial ja, pädagogische Herleitung nein.
Keine pädagogische TiefeWelche Methode passt? Dein Problem.
Generischer OutputGleicher Output für Wien und Wuppertal.
rosa
Ein Satz reichtFach, Klasse, Thema, Zeit.
Methode + MaterialDidaktik nachvollziehbar eingebettet.
EvidenzbasiertJede Methode mit Forschungsbasis hinterlegt.
Österreich-nativLehrpläne, Schultypen, DaZ-Sprachniveaus.
Klingt nach dem, was du brauchst?
Auf die Warteliste →Der Unterschied in Aktion
Gleiche Frage. Anderes Ergebnis.
Typisches KI-Tool
1
1. Was ist ein Sachtext?
Erklärung mit Beispielen
2
2. Merkmale von Sachtexten
Überschriften, Absätze, Fachbegriffe
3
3. Strategien: Vor dem Lesen
Überschrift, Vorwissen aktivieren
4
4. Strategien: Während des Lesens
Markieren, Fragen stellen
5
5. Strategien: Nach dem Lesen
Zusammenfassen, erklären
6
6. Schwierige Wörter knacken
Kontext, Wortteile, nachschlagen
7
7. Sachtext-Check
Checkliste zur Selbstkontrolle
7 Aufgaben mit KI-Feedback
1234567
Was du bekommst
Inhaltstrukturiert
KI-Feedbackja
Methodekeine
Zeitplanungkeine
Differenzierungkeine
Didaktische Begründungkeine
rosa
Reziprokes Lesen
5 Min. Einstieg — Sachtext-Beispiel zeigen, Vorwissen aktivieren: Was wisst ihr schon?
5 Min. Methode erklären — Vier Rollen vorstellen: Fragensteller, Zusammenfasser, Klärer, Vorhersager
20 Min. Gruppenarbeit — Text abschnittsweise lesen, Rollen rotieren nach jedem Absatz
10 Min. Plenum — Gruppen teilen schwierigste Stelle + beste Zusammenfassung
5 Min. Exit Ticket — Welche Rolle fiel dir am schwersten? Warum?
5 Min. Vorschau — Nächste Stunde: gleiche Methode mit Zeitungsartikel (Transfer)
Reziprokes Lesen macht Lesestrategien explizit und übbar — statt sie nur aufzulisten. Die Rollenverteilung gibt DaZ-Schüler:innen klare sprachliche Aufgaben mit Satzanfängen als Gerüst. Jede:r Schüler:in muss aktiv beitragen — stilles Mitlesen wird strukturell unmöglich.
Generiert
Rollenkarten mit Satzanfängen (4 Rollen, DaZ-differenziert), Exit Ticket
Referenz
Genial! Deutsch 3, Kap. 4 — Sachtext "Plastikmüll im Meer" als Lesetext
Der Inhalt ist da. Was fehlt, ist die Pädagogik.
Gutes Material reicht nicht. Guter Unterricht braucht Methode, Struktur und Begründung.
So funktioniert's
Von der Idee zum Unterricht.
01
Beschreib deine Stunde
Klasse, Fach, Thema, Zeit.
02
rosa wählt die Methode
Passend zur Situation und Zielsetzung.
03
Unterrichten und weiterentwickeln
Material plus didaktischer Mehrwert.
Stimmen aus der Praxis
Was Lehrkräfte im Alltag ausbremst.
"Zwischen Korrekturen, Elternkommunikation und Vorbereitung bleibt zu wenig Zeit für individuelle Förderung."
"Ich arbeite mit Lehrplan, Schulbuch und vielen Quellen — am meisten Zeit kostet das Anpassen von Material an meine Klasse."
"Wenn ich weniger Zeit für die Vorbereitung brauche, habe ich mehr Energie für das, was zählt: guten Unterricht in der Klasse."
Aus eigener Umfrage.
Vertrauen
Gebaut für
österreichische Klassenzimmer.
✓
DSGVO-konform · EU-Hosting
✓
Lehrplan-konform für MS, AHS, VS
✓
Open-Source Methoden-Datenbank (CC BY-SA)
Das Team dahinter
rosa wird von einem Team gebaut, das in über 700 Workshops mit 14.000 teilnehmenden Schüler:innen gelernt hat, wie Unterricht wirklich funktioniert — und wo er an seine Grenzen stößt.
Schuljahr 2026/27
Sei von Anfang an dabei.
Trag dich ein und erhalte zum Start eine Nachricht.
Kostenlos. Unverbindlich.